 |
 |
 |
Arbetsminnesträning
Bakgrund
Efter studier av Robo-Memoprogrammet, deltagande vid föreläsningar i ämnet och egna studier har vi skapat ett eget träningsprogram. Den här tidskrävande träningen erbjuder vi elever med mycket stora koncentrationsproblem. Det här är ett nytt koncept och finns endast hos oss. Under åren har vi genomfört träningen med ett flertal elever och vi är nöjda med det goda utfallet. Vi tror på den här träningen och vill utveckla den fortsättningsvis. Att skolan kan erbjuda det här är ovanligt och något vi är stolta över att kunna erbjuda.
Syfte ( mål )
Att genom träning förbättra en persons förmåga till koncentration. Det vill säga att bli bättre på att kunna hålla på med en sak en längre tid. Dessutom bli bättre på att ej låta sig störas av omgivningen. Och att ej låta sig störas av egna tankar och associationer som är irrelevanta för den uppgift som föreligger.
Metod
Vi gör övningar där koncentration på uppgiften krävs för att den skall kunna genomföras.
Exempel på övningar:
- Högläsning; eleven lyssnar och återger. Alternativt; eleven läser en kort berättelse eller notis ur tidning och återberättar.
- Bokstavsövningar; göra meningar, göra ord.
- Sifferträning; titta, komma ihåg och räkneövningar.
- Lexia; speciella övningar för arbetsminnet.
- Spel; Master Mind, kortspel, Memory, Alfapet, elektroniskt minnesspel.
- Bilder; eleven berättar exakt det den ser.
- Koncentrerade samtal; eleven måste hålla sig till ett visst ämne under hela samtalet. Ämnet bestäms i samråd med eleven i förväg.
Arbetsrutiner; alltid samma tider, samma plats, samma övningsledare, samma upplägg.
Alla uppgifter måste hela tiden anpassas till eleven, men ansträngningsnivån bör ligga på ungefär 80 %. Jobba ofta utifrån elevens specialintressen.
Träningsperioden bör vara 5 – 6 veckor.
Övningarna byts efter hand, eftersom det inte ska handla om kunskaper utan koncentration.
Träningen är varje gång ca: 45 min och övningarna, fyra eller fem st.
Övningsledaren måste hela tiden ställa krav på att rutinerna följs.
En absolut förutsättning är att det skapas en god relation och att man gör sådant eleven klarar av.
Bara ge positiv feedback, men vara strikt när det gäller rutinerna.
Ha roligt och skratta tillsammans.
Resultat
Vi mäter elevens förmåga till koncentration före träningsperioden och efter. Vi får då ett tydligt resultat som visar hur vi lyckats.
