SpråkIntroduktion (SI) - Kursöversikt


1. Kursgång i Svenska som andraspråk

För att tala om elevens språkutveckling använder vi på Språkintroduktion nivåskalorna A1-B2 från Europarådets referensram för språkinlärning¹, där A1 är den allra första basnivån och B2 den nivå där ett betyg för årskurs 9 är aktuellt. När en elev når den första B-nivån är det rimligt att tala om att han/hon har blivit en ”självständig språkanvändare” och på Språkintroduktion ser vi att eleven då är på en språklig nivå tillräcklig för att börja läsa teoretiska ämnen på preparandnivå.




2. Studietid och studiegångar på Språkintroduktion

Tidsaspekten är beroende av elevens progression. I Skolverkets presentation av Gy11 redogör man för att syftet med Språkintroduktion är att ”ge invandrarungdomar som nyligen anlänt till Sverige utbildning med tyngdpunkt i det svenska språket”². Vår lokala tolkning är att en ungdom kan anses vara nyanländ i upp till två läsår. I den här tolkningen finns stort utrymme för individuell variation eftersom det är elevens progression som är vägledande i den faktiska studietiden på Språkintroduktion.

För att tydliggöra studiegången på Språkintroduktion för eleven är det rimligt att dela upp den i två studiegångar som huvudsakligen skiljer sig åt i sin studietakt. Den första studiegången illustrerar en snabb väg mot preparandnivå och vidare till gymnasiebehörighet/komvux:



Den andra studiegången har fokus på bas- och mellannivån och är en väg vidare mot IA/YI/Sfi. I jämförelse med den första studiegången ser man här att målsättningen är satt så att studietakten tillåts vara hälften så snabb. Som målsättningarna presenteras här är de endast en fingervisare om vad som är en rimlig förväntning. Målsättningen hjälper inte bara till att sätt upp mål utan även att kontinuerligt utvärdera elevens individuella språkutveckling, exempelvis i IUP.




3. Betydelsefulla faktorer för individanpassad studietakt

Elevens bakgrund vid studiestarten på Språkintroduktion är vägvisande för vilken trolig studiegång som passar och kan på så sätt bidra till en första målsättning. Det går givetvis att ändra sin studiegång om studietakten inte passar eleven.
Relevanta faktorer är:

Sammanställt av arbetslaget på Språkintroduktion, Kvarngymnasiet.

Referenser:


¹ Skolverket 2009
² Skolverket 2011, s. 34

Besöksadress: Mjölnarvägen 5, 177 41 Järfälla Webmaster: Michael Glimmerdahl